难童学校离救火会不远，设在梧桐路上，是所新开学校。
三个人转到梧桐路上。
路上已经挤满大人小孩，能听得到暴戾的呵斥声，能听到极力的辩驳声，也能听到孩童的尖叫声。
难童学校出事啦！
徐美如的双手手腕刺痛，脉搏突跳，她赶紧伸出右手按住左手脉搏，再伸出左手按住右手脉搏。
信息系统正在通知徐美如：待定，是好运，也是危险。
原来，在难民营内进行的任何活动，比如开办学校，新设工厂，均需提前向当地日军和警察局备案。
政治性活动一概禁止。
如果开设学校，必须增设日语课程。
今日难童学校新开，一个日本兵和三个警察按正常的惯例前来检查校务。
不知是疏忽还是故意，难童学校课程表上没有日语安排，学生手中没有日语教材。
这种情况不能容忍，必须禁止。
日本兵和警察的处理办法非常简单，当场将老师和学生赶出教室，关门停课，稍后处理。
老师和家长顿时群情激愤，仗着人多势众，和警察轮番吵架，却没人敢上前与日本兵说理。
其实日本兵才是主谋。
但是因为日本兵双手持枪，无人胆敢挑衅。
和警察吵架，也是当面向日本兵示威。
这是很危险的行为。
到现在为止，警察还没有动手打人，但是肯定会打人，只是还没有得到日本兵动手打人的命令。
校门已经大门紧锁。
日本兵双手持枪站在门前。
警察一手提警棍，一手叉腰，站在日本兵前面，一声不响地看着上前争论的老师，任由老师说理。
如果听得不耐烦，作势挥起警棍，要向老师砸过去。
好凶残。
这时有人突然大声喊道，“神父来啦！”
众人寻声寻人，又让出道路，迎请罗贝尔走到前面。
罗贝尔先让大家安静下来，然后质问警察，“学校已经早已报备，何故查封？”
警察认得神父，但是不理神父，“按规定，不上日语课，查封！”
神父不能认同此言。
他立即辩解，“学校早已从虹口日语书局订好课本教材，约好昨日送到，书局并未及时送到，错不在学校。”
昨日学校教务主任通知罗贝尔，日语教材未到。
罗贝尔不想原定的开学耽搁，喜事延后，当时决定明天开学照常。
因为开学时间是一个难民法师选定，感觉不能延后。
引来不大不小的麻烦。
警察不屑，轻蔑地回应，“这不是我们管的事，我们听日本人的，不上日语课，学校不能开。”
罗贝尔指着持枪的日本兵，问着警察，“你们是听他的吗？”
警察并不理睬。
罗贝尔就想往前，走到日本兵面前继续说理，刚刚动步，就让警察伸手拦住。
警察不停地警告，“神父，他手里有枪！杀了你，你可不能怪我们！”
稍有良心的人都敬佩神父在难民营的所作所为。
警察也是如此，拦住神父，劝他不要冲动。
既然今天教材未到，可以等到教材送到再开学！没必要惹恼日本兵。
我们认得你，日本兵可不认得你！
罗贝尔强壮有力，稍稍使劲就拨开警察。
他走到日本兵跟前，用中国话质问，“为什么不让学校开学，没有日语教材，那是你们日本书局的原因！”
日本兵看到罗贝尔人高马大，站在自己面前，叽叽咕咕说着听不懂的中国话，觉得面临危险。
日本兵赶紧后退，退到门前，拉开枪栓，眼睛盯着罗贝尔。
罗贝尔危险。
可是罗贝尔并不惧怕，他再用法语质问，接着用英语质问。
日本兵不懂法语，英语。
他站在罗贝尔高大身形之下，听在罗贝尔不明言语之下，深感恐惧。
日本兵提枪在手，瞄准神父，大声用日语呵斥，“快点滚开，不然我开枪啦！”
看到日本兵做出射击姿势，罗贝尔并未胆怯，并未后退，慢慢高高举起双手，做出投降姿态。
他接着诚恳地用中国话说道，“我们学校早已报备当局，是日本书局没有将教材按时送到。”
日本兵听不懂中国话。
但是徐美如听得懂中国话，也听得懂日本话。
她看着日本兵的面孔，右手腕立即刺痛，脉搏突跳，她赶紧伸手设法按住脉搏。
信息系统正在通知徐美如：此人是坏蛋。
定位！
她眼见事态紧急，立即大声地对日本兵说道，“学校已从虹口书局采购教材，是书局没有按时送到。”
近卫也跟上来，三个人站在一起。
日本兵并没有因为听到日本话而放松警惕，托着长枪指着徐美如，指着近卫，喝道，“你们都不要过来！”
徐美如看到日本兵持枪而立，想到最近遇到的场景：在汇山码头，在陆军俱乐部，在梅机关，在宪兵司令部监狱。
场场能看到持枪的日本兵。
这些日本兵都是凶蛮无礼的人，他们是不会和你讲道理的。
如果讲道理，涩谷就不该在汇山码头抓捕卢师傅；如果讲道理，中村就不应该在上海火车站欺凌近卫和徐美如。
无礼的人需要更加无礼的人来收拾。
徐美如连忙凑近近卫，低声耳语，“不要讲道理，赶紧说说影佐叔叔，赶紧说说林木课长，赶紧找人帮忙。”
近卫脑袋反应极快，立即大声对日本兵说道，“这是罗贝尔神父，和松井将军，谷川将军，影佐将军是老朋友。”
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